Geschichtsvermittlung in der Migrationsgesellschaft
Der OeAD hatte bereits 2016/17 fünf Modellprojekte beauftragt. Darin bearbeiteten die Schülerinnen und Schüler im Sinne des Forschenden Lernens für sie relevante Fragestellungen und präsentierten diese mit künstlerisch-ästhetischen Verfahren.
Inhaltlich befassten sich die Jugendlichen mit der Geschichte eines besonderen Tischtuchs in Haslach, mit Frauengeschichte zur Zeit des Wiederaufbaus in Wiener Neustadt, mit Sprache in Kunst und Alltag sowohl im Archiv als auch im öffentlichen Raum in Linz, mit dem Leben der Charlotte Taitl in Ried und dem Friedrich Engels-Platz im 20. Bezirk in Wien.
Um die Erkenntnisse auch für Folgeprojekte nutzbar zu machen, waren auch die Projektleiter:innen aufgerufen, eigene Fragestellungen zu den Bedingungen von Geschichtsvermittlung in der Migrationsgesellschaft zu entwickeln und diese am Ende des Projekts zu evaluieren.
2018/19 setzten sich Schülerinnen und Schüler wieder mit dem öffentlichen Raum in Wien auseinander: Das Nordbahnhofgelände im 2. Bezirk wurde Ort einer performativen Begehung, und eine Tour zu sechs ausgewählten Monumenten in Wien führte auf die Spuren von Victor Adler.
Im Arnold Schönberg-Jahr 2024 sowie 2025 waren die Lebens- und Emigrationsgeschichte des Komponisten Ausgangspunkt für zwei Musik- und Geschichtsvermittlungsprojekte in Tirol, mit der MS Schulzentrum Hall und mit ÖBB-Lehrlingen.
2026 fand anlässlich „50 Jahre Volksgruppengesetz“ ein Literaturvermittlungsprojekt in der Ausstellung „Partizanke*Art“ mit der Praxismittelschule der Pädagogischen Hochschule Kärnten zur Kunst des weiblichen Widerstands in Jugoslawien und Kärnten statt, bei dem die Schüler:innen ihr „Alphabet des Widerstands“ entwickelten.
Ihre Ergebnisse verarbeiteten die Schülerinnen und Schüler u.a. als Ausstellungsinterventionen, Fotocollagen, audiovisuelle Zeitstücke, Trickfilm, Graphic Novel, musikalische Performance, zu einem "Monument der Gleichheit" und in einer chorischen Lesung.
